4 Общих ошибки грамматики Дети делают и как их исправить

MoMo Productions / Getty Images

Когда дети растут и учатся, они совершают ошибки на этом пути, особенно когда речь идет о грамматике. В то время как вы можете увидеть ряд грамматических ошибок в письме вашего ребенка, когда он становится старше, некоторые из наиболее распространенных ошибок, которые дети делают, - на устном языке.

Зная об этом, почему дети делают их и как их исправить, вы можете сохранить некоторые изменения после того, как ваш ребенок начнет писать.

Ошибка грамматики: Логические ошибки.

Как это звучит:

«I отправился в магазин с папой, чтобы мы могли купить ловушки, чтобы поймать мыши . "

Почему это происходит:

Сложное словосочетание - очень распространенная грамматическая ошибка, особенно у малышей и дошкольников.

Английский язык является жестким языком с некоторыми исключениями из общих правил. Просто, когда дети учатся добавлять «s», чтобы сделать слово «множественное число» или добавить «ed», чтобы сделать прошедшее время глагола, они должны начать изучать множество исключений из правил.

Как это исправить:

Вы можете решать две возможности обучения в одном случае, когда имеете дело с логическими ошибками - активным прослушиванием и нежной грамматической коррекцией. Когда ваш ребенок использует предложение с логической ошибкой, есть два способа справиться с этим.

Вы можете отразить то, что сказал ваш ребенок, используя правильную грамматику («О, вы отправились в магазин с папой, чтобы купить ловушки, чтобы поймать мышей >? "), Или вы можете объяснить правило и исключение. («Вы знаете, что странно? Кажется, было бы разумно сказать« идти », но слово для этого« пошло ».) Ошибка грамматики:

Сбивать с толку", чем "и" тогда. « Как это звучит:

« Я бы предпочел использовать куки, а потом торт. «

Почему это происходит:

Одна большая причина, по которой дети делают эту ошибку грамматики, состоит в том, что они неправильно слышат слова. В любом случае есть небольшое различие в произношении, и некоторые региональные диалекты делают разницу почти незаметной, что может затруднить услышать, какое слово используется. Старшие дети склонны совершать эту ошибку, потому что, как и взрослые, они слишком недооценивают использование слова.

Как это исправить:

Определите, когда ваш ребенок должен использовать. Начните с того, что попросите вашего ребенка выяснить, говорит ли он о времени или сравнивает две вещи.

Затем используется для выражения времени и , чем для сравнения. Когда у вашего ребенка есть смысл контекста, вы можете научить его связывать «затем» с рифмованным словом «когда», поскольку оба они относятся ко времени. С другой стороны, «чем» может быть связано со словом «сравнить», потому что они оба имеют букву «а» в них.

Если это не сработает, научите своего ребенка заменить слово «следующим» для «затем» или «по сравнению с« для », чем.«Например:

« Я съел куки,

, затем Я съел торт », можно также назвать« Я съел куки, следующий Я съел торт « и

« Я предпочитаю есть куки

, чем торт », также можно сказать как « Я предпочел бы кушать по сравнению с < cake. " Ошибка грамматики: Изменение времени в середине абзаца.

Как это звучит: «Папа сказал, что мы должны пойти в магазин, чтобы купить ловушки для мышей. Затем он говорит, что мы должны подождать, пока вы не вернетесь домой. «

Почему это происходит:

Эта грамматическая ошибка на самом деле более распространена в письменной форме, чем в устной форме, хотя это происходит и в обоих случаях. Много раз дети просто не следили за тем, с чего они начали, рассказывая историю и переключаться на части.

Как это исправить:

Когда ваш ребенок закончил говорить или писать, повторите предложение или предложения, которые звучат не совсем правильно. Попросите его послушать, может ли он поймать, как это звучит не так. Если он не может это услышать, перефразируйте предложение с правильным временем и.

Ошибка грамматики: Зная, когда использовать «Я», и когда использовать «меня». «

Как это звучит: « Мы с папой пошли в магазин, чтобы купить ловушки для мышей. «

Почему это происходит:

Родители проводят много времени, заставляя детей использовать личное местоимение« Я », когда слово« я »используется в единственном предложении. Часто дети чрезмерно обобщают эту коррекцию и думают, что это означает, что в любое время они обращаются к себе, они должны использовать слово «I. "

Как это исправить:

Научите своего ребенка вывести другого человека из предложения, чтобы проверить, правильно ли оно звучит без него.

Например, «Я пошел в магазин, чтобы купить ловушки для мышей», не звучит правильно, поэтому ваш ребенок будет знать, как использовать «я», когда он добавит папу обратно. Это работает и наоборот.

Возьмем, к примеру, предложение: «Пожалуйста, вы можете бросить папу и меня в магазин? «Если ваш ребенок уберет отца из приговора -« Пожалуйста, вы можете бросить меня в магазин? «Это тоже звучит не так. Как только ваш ребенок практикует это несколько раз, он, скорее всего, сделает это в своей голове, прежде чем произнести предложение вслух.