Как найти пропавшую обувь ребенка (и другие вопросы, связанные с правами)

Что является противоядием от прав? Право собственности. Вот история, чтобы проиллюстрировать проблему того, что происходит, когда дети не чувствуют собственности:

Однажды наш сын, 8-летний Джейсон (имя изменилось, чтобы защитить не очень невинных), пришел домой из школы в начале весеннего дня, и ему не хватало предмета одежды. Вы можете догадаться, что это была его куртка, но на самом деле это была его обувь! На улице было холодно, и когда он вошел с мокрым мокрым носком на одной ноге, я отреагировал типично для родителей. «Где в мире ваша обувь?»

Дружелюбный мальчик, он отреагировал разговорчиво: «Ну, папа, снег тает, и в канаву шла вода, а нам с Чедом нужна лодка. Обувь работала отлично! »

Я был там с моими руками на бедрах, глядя на него, и, наконец, Джейсон получил сообщение, что я расстроен, и его инстинкт должен был дать отпор. Он положил руки на бедра и снова посмотрел на меня.

Именно тогда я осознал кое-что, что изменит мой подход к воспитанию детей: у Джейсона не было чувства собственности на его обувь! Зачем он? Он не купил это; он ничего не отдал за это. Он даже не выбрал это. А без собственности он не мог чувствовать чувства ответственности.

С тех пор мы поняли, что восприятие собственности может не только удерживать обувь на ногах детей, но и потенциально может спасти наших детей из ловушки прав.

Вся концепция соединения может быть представлена ​​в виде диаграммы:

Работа создает собственность, а собственность мотивирует работу. Собственность порождает ответственность, а ответственность служит собственности. Ответственность требует работы, а работа подчеркивает ответственность.

Дать детям реальную (и раннюю) возможность владеть вещами, от денег до выбора, - это то, что начинает действовать и неизбежно ведет к работе и ответственности.

Начните с основного владения деньгами и того, что за деньги купят. Создайте «семейную экономику», в которой дети будут работать по дому (заботиться о местах общего пользования, которыми все пользуются, мыть посуду и т. Д.) И отслеживать все, что они делают и должны получать оплату в субботу, а не получать их. пособие "ничего-ничего". То, что им платят, точно пропорционально тому, сколько их работы они выполнили.

Основной процесс идеи состоит в том, чтобы взять деньги, которые вы уже тратите на своих детей, и перенаправить их через их собственность и выбор, и сделать все это частью естественной экономики, где часть денег, поступающих в домохозяйство, уходит. для тех, кто делает часть общей работы по дому.

Основная предпосылка этой идеи заключается в том, что лучше, чтобы дети усваивали уроки заработка, расходов и сбережений (и делали ошибки во всех трех), когда они молоды, а ставки меньше, чем когда они старше, а ставки велики. (и когда банки начинают отправлять им предварительно одобренные кредитные карты).

Основными элементами этой идеи являются семейный банк (большая деревянная коробка, возможно, окрашенная в серебро или золото, с большим замком на нем и прорезью в верхней части), чековая книжка для каждого участвующего ребенка (настоящая чековая книжка с именем ребенка). с надписью и с чековым регистром - получите их в банке или в компании по печати чеков, или используйте свои собственные старые чеки) и базовую вешалку с четырьмя колышками для каждого ребенка (чем больше, тем лучше, и колышки лучше привязаны или прикованы к доске, или они обязательно будут потеряны).

Разрабатывайте детали вашей семейной экономики в соответствии с вашими потребностями и чувствами относительно того, что важно. Но убедитесь, что суть в том, что дети зарабатывают деньги, и, таким образом, чувствуют себя собственниками этого. Дайте им возможность заработать достаточно, чтобы купить игрушки, гаджеты и другие вещи, которые они хотят.

Вы по-прежнему хотите иметь правила о том, что они могут и не могут купить, но в рамках этих правил пусть они покупают то, что хотят. Пусть они делают ошибки - тратят слишком много на некоторые вещи и ничего не оставляют для других вещей. Лучше учиться на ошибках, когда они молоды (начните их с «экономики», когда им исполнится 8 лет), чем когда они старше и их последствия больше.

Как только вы разработали и внедрили семейную экономику, просто откиньтесь на спинку кресла и позвольте ей работать - наблюдая, как может измениться чувство реальной собственности!

Ловушка Прав Теперь может быть предварительно заказана. Подробности смотрите на www.valuesparenting.com