Эйрс: помогите своим детям «владеть» своими деньгами

Мы уже обсуждали глубокую проблему снисходительности и лени среди наших детей. И, как и ожидалось, вопрос, который снова и снова приходил от таких читателей, как вы, был: как мне преодолеть их чувство права? Ответ звучит слишком просто: мы должны найти способ заменить право на чувство выбранной и заработанной собственности .

Будучи родителями, мы должны найти надежные методы, чтобы наши дети почувствовали, как они владеют игрушками, деньгами, целями, оценками, выбором, своим телом, своими конфликтами, - которые будут способствовать ответственности и вытесняют права, основанные на потакании. И если это возможно, мы должны делать это, пока дети еще маленькие, прежде чем экспоненциальные последствия предоставления права на них останутся в ловушке в подростковом и взрослом возрасте.

Владение - это рычаг, который может вывести детей из ловушки прав и мотивировать их работать и зарабатывать на то, что они хотят, заботиться о вещах, преодолевать трудности, решать свои собственные проблемы и решать для себя, что они хотят от жизни.

Начните свой путь, сделав три вещи:

1. Вместо того, чтобы давать пособие, установите простые задачи, которые ваши дети могут выполнять по дому, и дайте им возможность отслеживать, что они сделали. Сделайте субботу «днем оплаты» вместо дня пособия, и платите детям в зависимости от того, сколько задач они выполнили. Так как они заработали это, они теперь будут воспринимать деньги как свои. Сделайте так, чтобы они могли зарабатывать значительно больше, чем раньше, и пусть они начнут покупать все свои вещи, даже часть своей одежды. Вы обнаружите, что они будут заботиться о вещах, которые они покупают на свои собственные деньги, потому что они будут чувствовать собственность.

2. Пусть ваши дети ставят свои собственные цели. Получите им пенопластовую доску и разделите ее на три категории: академическая, внешкольная и характерная. Дайте свое собственное свидетельство о том, насколько важными и сильными могут быть письменные цели, и позвольте им установить некоторые цели учебного года в каждой из трех областей. Как только они получат право собственности на свои собственные цели, они найдут новый уровень мотивации.

3. Дайте своим детям право собственности на их выбор и решения. Получите для них специальный журнал, и на последней странице попросите их написать заголовок «Решения заранее». Спросите их, какой выбор они могут сделать сейчас, даже если они еще не сталкивались с проблемой. Могут ли они сейчас решить, поступить ли в колледж? Будут ли они когда-нибудь принимать наркотики? Если они будут ездить на машине с водителем, который пил? Если они поженятся и останутся преданными, когда найдут подходящего человека? Дайте им небольшие «тематические исследования» по каждому решению и посмотрите, действительно ли они «определились заранее». Раннее владение ключевыми решениями избавит их (и вас) от большого горя.